论幼儿数学教学中教师导语的规范使用

摘要

cqvip:幼儿教师在数学施教过程中,需充分考虑教育对象的接受实际,利用简明、条理、浅显的语言展开教学引导,帮助幼儿快速建立数学形象。教师对数学教学导语展开全面创新处理,提升教学语言的适应性、规范性、启迪性,可有效激发幼儿学习数学的热情,增进幼儿的学习动力。