幼儿数学

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”数学是让儿童认识到现实生活中蕴含着的空间、形状、数量之间关系的学科。学前儿童接受数学教育对其健康成长有着重要作用。

摘要： 幼儿园数学教育,重在引导幼儿建立数学思维,培养幼儿对数学活动的兴趣,初步认识形状、数量和空间。游戏化、生活化是幼儿学习数学的重要特征。幼儿园数学活动游戏化,就是要让幼儿数学经验的获得与幼儿的游戏活动、生活中的现实问题结合起来,在强化幼儿游戏感受和生活实践的同时,引导幼儿对数学进行多元化的思考。

摘要： 设计意图STEM教育浪潮的来袭,推动了教育思维方式的改变,让教育模式、内容悄然转型和重塑。随着人工智能时代的开启,编程教育低龄化是科技与国家发展双重助推下的必然趋势。当人们谈及编程教育,通常会联想到长串的代码,但"小Q,go go go"却是一节集趣味性、游戏性于一体的幼儿数学编程活动。

摘要： 游戏是幼儿的第二生命,幼儿园教育应以游戏为基本的活动形式。通过游戏观察、了解幼儿,支持和促进他们的发展是教师的基本功。数学游戏不仅需要教师具备基本的游戏观察、指导能力,还需要教师具备系统的数学学科知识,熟知幼儿数学知识、能力的发展路径,能在实践中准确判断幼儿的概念理解层次、能力发展水平并予以有效指导。现结合数学游戏“命中红心”来谈一谈教师怎样观察与指导幼儿的数学游戏。

摘要： 近年来,绘本在教育领域的应用越来越广,其价值和作用也被广泛认可。在幼儿园的教育活动中,绘本的作用更是十分突出。但是目前幼儿园的绘本教育应用主要集中在文学类绘本。其实,在数学教学领域,绘本的作用也相当重要,对于激发幼儿的数学学习兴趣,锻炼幼儿的思维能力等效果十分显著。基于此,本文就结合数学绘本来谈谈其在幼儿数学教学中的应用策略。

摘要： 数学是自然科学大门的钥匙,忽视幼儿数学核心素养的培养,必然导致幼儿基础学习能力不足,使得其他学科的学习困难重重,缺乏当前人才教育领域极度重视的思考、探究、推理以及创新的能力。核心素养视域下,开展数学教学,教师需要从幼儿对数学概念的认知、分类、排序等诸多具体教学目标和任务出发,因地制宜,因生制宜,寻找教学切入点,设置符合幼儿学习认知规律的教学活动,提高幼儿数学能力。

摘要： “魔力方块”分为单形方块与异形方块,单个方块的六面进行数字与点数、图形与图案的配对处理,能自由调整操作难度,可同时满足各年龄幼儿数学认知、逻辑思维、社会交往、语言表达等多方面能力的发展需求。

摘要： 科学做好入学准备教育是幼儿园工作的重要内容。数学游戏对幼儿数学准备与能力发展有着重要意义,幼儿园教师要不断改进数学游戏的设计与实施,让数学游戏更具趣味性、操作性、多元性和层次性,帮助幼儿丰富学习经验、体验数学思维、内化抽象的数学知识,养成良好的学习习惯,在快乐学习中做好入学准备。

摘要： 幼儿对绘本有特殊的阅读兴趣,特别是在数学游戏活动中,教师借助绘本开展活动,能够开阔幼儿学习视野,激发幼儿观察兴趣,促进幼儿综合素质的提升。教师可以从整合绘本资源素材、提取绘本数学元素、搭建绘本学习场景、丰富绘本互动形式等诸多方面展开实践探索,为幼儿数学游戏活动注入丰富动力,培养幼儿良好的思维习惯。幼儿对游戏有极大的兴趣,教师借助绘本组织数学游戏活动,契合性更高,教学效果更为突出,也具有极为广阔的应用空间。

摘要： 我国优秀的儿歌中有一部分是数数歌谣,它的基本手法是通过各种形式的有趣吟唱,从而帮助孩子识数、计算。数数歌谣是传统的数学启蒙教材,但其蕴含的丰富的数学启蒙思想对今天的幼儿数学早期教育仍有其积极的指导意义。

摘要： 数学是幼儿教学中一项重要的内容,一个重要的组成部分.由于数学在各个领域的应用日益广泛,即使是在幼儿的生活中,也经常遇到有关数与形的问题.但因为数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,而我们的幼儿都是3——6岁的孩子,根据幼儿的认知心理特点,正处于具体形象思维的发展阶段,这一年龄阶段的幼儿学习时往往注意力不集中,喜欢新鲜有趣的事物.幼儿园的数学活动相对于其它领域的活动较枯燥、单调一些,容易使幼儿失去学习的兴趣,.而传统的幼儿园教育方式有很多弊端,如教学手法较单一,课堂容量小,不能满足每位幼儿的需要等等,因此幼儿数学教学成了老师的一个难题.在实践中发现在数学教学中运用多种游戏化的教学手段,让幼儿在玩中学,学中玩,能使幼儿在轻松愉快的氛围中发展形状知觉,观察力和初步的分析概况能力.既可以促进幼儿的主动学习、主动发展能提高幼儿学数学的兴趣和探究精神.

摘要： 本发明属于学前教育技术领域，尤其为一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体；还包括安装在所述箱体内的控制组件，使螺套表面通过支杆固定的弧形块与导杆一端的滚珠相接处，并推动导杆在固定套向上运动，导杆一端的数显板会伸出箱体的表面，儿童用气锤砸下数字后，弧形块能够推动下一个数显板伸出，使儿童在玩耍的过程中认识数字，将与固定块转动连接的调节杆撑开，并将套设在调节杆上的螺旋套旋接在固定块上，从而保持支撑的角度不会发生改变，同时便于进行折叠收纳，家长或老师可以根据实际需求(根据儿童的身高)将调节杆从支撑杆的内部内拉出，并通过抵接螺栓对调整后的高度进行锁死，便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿双链旋转数学教具，涉及数学教具技术领域，包括筒形罩，所述筒形罩的上表面固定连接有两个相对称的弧形块，两个所述弧形块的外表面均滑动连接的移动板，所述筒形罩的内部设置有旋转块。它通过弧形块、移动板、展示槽、旋转块和结果贴纸之间的配合设置，通过拉动移动板在弧形块上滑动，能够对两个弧形块当前展示面上移动板的数量进行调整，从而可使幼儿通过查数的方式对两个弧形块上所展示的数字进行牢记，并通过将筒形罩在旋转块上转动的方式，对展示槽内展示的结果贴纸进行调整，能够对数字加减之后的结果进行展示，趣味性较高，并且还能提升幼儿对数与数之间加减概念的理解，教学效果较好。

摘要： 本实用新型属于数学棋技术领域，尤其是一种用于幼儿智力启发的数学棋，针对现有的数独棋在使用过程中，不便于对棋子进行收纳，从而导致棋子易发生丢失，且不便于携带的问题，现提出如下方案，其包括盒体，所述盒体的一侧开设有安装口，安装口内滑动安装有放置盒，放置盒的一侧转动安装有把手，盒体的顶部固定安装有第一棋盘，第一棋盘的一侧铰接有第二棋盘，第二棋盘的一侧固定连接有固定板，盒体的顶部内壁和底部内壁均开设有第一滑槽，两个第一滑槽内均滑动安装有滑块，本实用新型能够在使用过程中便于对棋子进行收纳，从而导致棋子易发生丢失，且便于携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明属于学习机技术领域，具体的说是一种提高注意力的幼儿数学学习机，包括机体；所述机体上固接有多组按键块；所述机体上固接有显示屏；所述机体上滑动连接有减震板；所述减震板的顶端固接有油箱；所述油箱的内部滑动连接有压油板；所述压油板的顶端固接有滑杆；所述压油板的内部开设有油孔；所述压油板的顶端固接有固位板；所述固位板上固接有一号弹簧；通过减震板的滑动从而使油箱滑动，油箱的滑动进而使压油板滑动，通过一号弹簧和堵塞块的配合可以限制液压油的流动，从而限制油箱的滑动，进而降低掉落冲击力对机体的损坏情况，通过油箱可以提高对机体的保护，降低意外掉落对机体的损坏几率。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育领域，且公开了一种蒙氏幼儿数学教育用纺锤棒箱，包括纺锤棒箱，纺锤棒箱的外壁顶部套设有顶盖，纺锤棒箱的正面开设有出口槽，纺锤棒箱的顶端开设有第一容纳槽，第一容纳槽的内壁底端固定设有三个分隔板，本实用新型通过安装滑动板、第一滑块、第一滑槽、第二滑块、第二滑槽、出口槽、拨动块使得纺锤棒便于进行收纳，通过拨动板带动滑动板进行移动，从而使得滑动板将第一容纳槽中的纺锤棒向出口槽的方向进行推动，进而使得工作人员方便将纺锤棒进行取出，避免工作人员在放入之前采用橡皮筋捆绑的方式进行收纳纺锤棒，同时也避免因橡皮筋容易丢失，从而造成难以将纺锤棒从第一容纳槽中取出。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏幼儿数学教育用乘法板，包括固定连板，固定连板的一侧固定设有放置连板，放置连板顶端的中心处开设有收纳通槽，收纳通槽的内部放置有多个标识块，每个标识块的底端均固定设有第二磁块；本实用新型通过将标识块弹性勾块放置在收纳通槽弹性勾块中，随后翻转密封盖板弹性勾块，使得弹性勾块翻转进入第一限位槽弹性勾块中，弹性勾块对限位连板弹性勾块压迫，使得限位弹簧弹性勾块收缩，且由于限位弹簧弹性勾块的回弹，使得弹性勾块的一端与第二限位槽接触限位，从而对收纳通槽弹性勾块密封，便于本装置的携带，且避免了标识块弹性勾块的掉落丢失。

摘要： 本实用新型公开了一种特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，包括底座以及虎丘塔本体，所述虎丘塔本体是由多组塔座固定叠加构成，所述底座上固定安装有安装块，所述安装块上开设有插口、所述安装块上开设有弧形滑道，所述插口与弧形滑道相连通，所述塔座底部固定安装有插板，所述弧形滑道靠近末端开设有安装口，所述安装口内固定安装有弹簧，所述安装口内滑动设置有限位块，所述弹簧压持在安装口与限位块活之间，该特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具方便对塔体进行拼接，拼接稳定，固定性强，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育的技术领域，特别是涉及一点通幼儿数学操作板，其培养孩子的动手操作能力，实现学习和答题功能把幼儿数学学习与操作活动紧密结合，有效解决了现有的学具易丢易污染的问题；还包括塑料框、透明隔板、磁性吸笔、数字磁豆、圆孔操作板和书写板，塑料框前侧顶端设置有安装槽，磁性吸笔配合安装在塑料框前端安装槽内部，圆孔操作板右端设置有孔槽，多个数字磁豆配合储存在圆孔操作板孔槽内部，透明隔板和圆孔操作板配合安装在塑料框槽腔内部，圆孔操作板底端与塑料框槽腔底壁连接，透明隔板顶端与塑料框槽腔底壁配合安装，圆孔操作板上设有若干小孔，书写板配合安装在塑料框后端，书写板为正方形或长方形或其它多边形。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教具技术领域，具体揭示了一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，包括收纳盒和虎丘塔本体，收纳盒的边角设计为圆角，所述收纳盒的顶部开设有收纳孔，所述虎丘塔本体放置在收纳孔中，所述虎丘塔本体包括有塔座、第一对接块、第二对接块、第三对接块和塔盖；本实用新型通过在收纳盒上开设的多个大小不同的收纳孔，并设计多个大小不同的虎丘塔本体，从而能够有效的诱导幼儿将特定大小的虎丘塔本体放置进特定大小的收纳孔中，从而能够有效的方便幼儿通过比大小的方式对数学产生一定程度的认知能力，并且虎丘塔本体外观奇特，具备地域特色，能够有效的激发幼儿的学习兴趣。

摘要： 锻炼幼儿数学能力的益智玩具，至少包括圆盘，所述圆盘的正面开设有圆槽，所述圆槽的内部由内至外依次套设有第一透明圆环、第二透明圆环、第三透明圆环、第四透明圆环以及第五透明圆环，且第一透明圆环以及第三透明圆环为数字区，第二透明圆环为符号区，第四透明圆环为等号区，第五透明圆环为答案区，所述第一透明圆环、第二透明圆环以及第三透明圆环的背侧皆固定有照明灯，所述第五透明圆环的背侧固定有两个颜色不同的彩灯，且照明灯以及彩灯上皆电连接有控制开关。本实用新型巧妙的设计了五个透明圆环构成的数学计算结构，从而在增加了趣味性的同时，加深了幼儿对于正确计算公式的印象，增强了本实用新型的指导能力。