让数学概念顺'学'而'生'——'认识负数'的教学思考与实践

摘要

在数学学习过程中,学生会有真实、鲜活的经验,有时这种经验却被教师"忽视"或"淡忘"。结合"负数"这一数概念的教学,实现数学概念顺"学"而"生",教师要将学生对数学概念的经验作为学习资源合理利用,让学生在主动建构中完成"经验的数学化"。