数学过程教学与思维的训练

摘要

《数学教育学》的作者，斯托利亚尔认为“数学教学就是数学活动的教学，而不是数学课本知识的教学”，这就是说，数学教学的过程中要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，要重视学生获取知识的思维过程。即学生参与教学活动的感知过程和理解过程。只有这样才有利于发挥学生的主动性，才有利于培养学生独立思考的习惯，发展学生的创造性思维能力。下面是过程教学法中的几点做法：