民族贫困地区高中有效教学模式的探寻——以湖南省保靖民族中学的分层教学为例

摘要

民族贫困地区高中如何提高教学质量、促进学校科学发展,这是目前教育研究中的重要话题。本文以湖南省保靖民族中学为例,详细介绍了学校实施分层教学着力提高教育教学质量的具体举措,并在反思与研究中得出启示:要遵循教育规律,大胆探索;要立足本校实际,办出特色;要加强制度建设,完善管理。