初中生自我概念与学习适应之间的关系研究

摘要

本研究采用问卷调查法，选取江苏省479名初中生被试，考察其自我概念与学习适应之间的关系。研究结果表明：（1）初中生的自我概念与学习适应呈显著相关；（2）自我概念对初中生的学习适应有积极的预测作用；（3）初中生的学习适应性呈现出显著的年级差异和性别差异；（4）不同适应水平初中生的自我概念呈现出显著差异。