语言特性基点下的小学英语有效教学要点研究

摘要

小学阶段英语教育正确角色定位当为对学生英语语言的启蒙与奠基,而应脱离应试的桎梏做科学的探索与详细的规划。此的前提则在对英语语言特定及学习规律的正确认知和掌控,即明晰语言输入是输出的前提、英语思维方式为英语的核心、中英文同作为语言而具有的可相互借鉴性。从而便可将小学英语有效教学的要点定位为:做足听力输入以奠定输出基础、特定语境中避免中文转译以促进推理猜测、注重良好中文学习经验的迁移此三大方面。