促进深度学习课堂中高阶思维活动的教学设计--以《生物圈》为例

摘要

深度学习课堂以高阶思维活动为基础,要求执教者精心设计课堂。文章从教学目标、教学板块、教学活动、教学反馈四个角度,举例说明如何在课堂中激发高阶思维活动,将深度学习理念浸润到日常教学工作中,使教师的教学真正有深度、有力量。