基于活动观的小学英语阅读教学实践探究——以高年级Mongolia节日文化阅读教学为例

摘要

英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。文章结合作者参与课题资源开发和应用的课例,分析了在小学英语阅读教学中如何基于英语学习活动观,引导学生进行基于文本、深入文本到超越文本的深度阅读,实现学生英语学科核心素养的发展。