思维导图在学生自主复习中的应用

摘要

＜正＞教学实践表明:学生如果没有对知识进行科学、系统的整理,那么,他们对知识的遗忘将会加快。在复习课堂中,如何帮助学生将零散的知识清晰化、条理化?如何让学生快速梳理知识的结构?如何发挥"小组合作学习"的优势?对此,笔者尝试利用思维导图来解决,并在尝试的过程中欣喜地看到了思维导图带给学生乐学、乐合作、乐分享的转变,大大提高了复习课堂的效率。从隐性思维变可视思维"这个单元学了什么知识?"学生的回答是零散的,无序的,听过之后,或许就忘了。此时,笔者要求每人都将自己的答案快速画在图纸上,记忆不全