“主体意识”让音乐欣赏课更有效

摘要

小学音乐课程标准中明确指出:要在音乐学习中提高学生的音乐审美能力,陶冶高尚的道德情操。学生只有在音乐学习中对音乐作品的情绪、思想内涵等产生强烈的精神共鸣的时候,才能在这一艺术形式下提升自我的审美情趣和思想品质。故此,音乐欣赏课程中,教师要充分地发挥学生的主体意识,使学生的思想情绪充分地调动起来,让学生的参与性更强,使课堂发挥实效。当前的音乐欣赏课程中,大都是教师主观上传递给学生音乐作品的情感,而忽视了学生主体的态度。这就让音乐学习陷入了被动和枯燥的境遇中。改变这样的现状,需要教师在教学环节中给予学生自主的空间,使他们更有主动意识。