音乐审美能力

摘要： 在经济社会飞速发展的背景下,物质生活水平正在不断提升,生活质量与生活品质都得到提升,物质文明建设达到了新的高度。因此,对于精神文明的建设也开始重视,群众开始追求精神生活的富足。而群众文化生活不但可以丰富群众的精神生活,丰富精神文明建设,还可以提升居民的文化修养,提升国家文化软实力。音乐是提高群众文化的重要途径,逐渐成为人们的重要精神粮食。音乐可以洗涤人的灵魂,陶冶人的情操,丰富人们的精神世界,对于文化生活的构建有着明显的辅助作用。因此,将群众文化与音乐相互结合展开分析,对怎样提高群众音乐审美进行探讨,是本文探讨的主要方向。

摘要： 以信息化课堂为基础,游戏化、趣味化的实践过程为途径,丰富学生的学习感受,使其能够在学习过程中,破除固有思维的影响,打开自己的学习脑洞,获得更多的学科知识,以形成音乐素养。同时,只有基于上述几种教育要素,转换教育教学办法,拓宽学生的思维,才能让学生从根本上懂得学习音乐知识的本源,爱上音乐这门学科,并提高自身的音乐审美能力。基于此,音乐教师需要对规划音乐课堂的方式进行研究,以便于丰富学生的学习感受,使其了解到更多的学科知识。

摘要： 随着新课程改革进程的不断推动,越来越多的高校教研人员意识到培养学生综合素质的重要性,从而在实践教学过程中落实素质教育,重点实施音乐审美教育与渗透,切实培养学生的音乐审美能力,为学生的全面发展打好基础。值得一提的是,现阶段高校音乐审美教育过程中仍存在着各类问题,这严重制约着学生的成长。

摘要： “感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”良好音乐感知能力的培养,有利于丰富学生的情感体验,提升学生文化素养、增进身心健康、陶冶情操、健全人格。如果学生缺乏音乐感知能力,则难以对音乐形成全面的理解。因此,在音乐教学中,教师应重点培养学生的感知能力,为学生审美能力的培养、综合音乐素养的提升奠定扎实的基础,为终身学习提供良好的渠道。

摘要： 众所周知,音乐是新时代义务教育体系中重要的学科。从我们一出生就会接触音乐,甚至更早。提高自身的音乐能力可以使心灵得到净化,缓解学习压力,实现快乐生活。音乐课堂以学习唱歌技巧,了解基本乐理知识为主,而初中的音乐学习则大不相同。随着新课程改革的不断深入,对学生的音乐审美能力和鉴赏能力不断重视。因此,在音乐课堂学习中,学生要积极融入教学情境和教学氛围,培养自己的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。随着自身鉴赏能力和审美能力的提高,音乐课的效率得到极大的提升,学生的音乐素养也在不知不觉中步入更高的层次。

摘要： 情感是人们日常生活中通过亲身参与、感受体验等形式获得的直接或间接的心理认识,是人们对现实世界中的事物做出的喜怒哀乐的反应。儿童情感的发展与家庭教育、生活环境、学校教育等因素密不可分。其中,在日常生活中,以“音乐审美为核心”的音乐教育对儿童的情感发展有着不可忽视的作用。在音乐教学中,寻求儿童情感发展与音乐审美教育的共通融合,是提升儿童音乐审美能力、促进情感发展的必然取向。

摘要： 在我国高校教育改革不断推进的过程中,越来越注重音乐专业学生审美意识和能力的培养。而钢琴课是高校音乐专业学生的必修课程。应当在钢琴课教学过程中,采取科学合理的方式培养学生的音乐审美意识和能力。基于此,本文重点针对高校钢琴教学中学生音乐审美意识和能力的提升途径进行了详细的分析,以供参考。

摘要： 推进和贯彻器乐进中小学音乐课堂这一举措,可以提高学生的音乐审美能力、学生的音乐表现力,全面提高学生的自我认知与表达能力。只有教师充分认识到器乐引入课堂对中小学音乐教学的作用,才能够使中小学音乐教学在当下的基础教育领域占有更重要的位置。

摘要： 基于分析高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养.首先分析出高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养意义和构成,以及高中学生的音乐审美能力特点.其次分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力培养的有效策略.最后分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力的培养,使学生能够更加深层次地感知音乐的美,有助于增强学生的审美素养和鉴赏水平.

摘要： 基于分析高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养。首先分析出高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养意义和构成,以及高中学生的音乐审美能力特点。其次分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力培养的有效策略。最后分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力的培养,使学生能够更加深层次地感知音乐的美,有助于增强学生的审美素养和鉴赏水平。

摘要： 本发明公开了基于音乐节奏的认知能力训练方法、终端设备及存储介质，所述方法包括：播放训练音频数据，并在所述训练音频数据播放过程中，在所述训练音频数据所对应的进度条上设置节拍点；获取所述节拍点的设置时间，并将所述设置时间与所述训练音频数据中携带的与所述节拍点所对应的原始节拍点的时间信息进行匹配，得到所述节拍点的匹配结果；根据所述节拍点的匹配结果，确定对于所述训练音频数据的音乐节奏的认知能力训练结果，并基于所述认知能力训练结果调整训练难度，其中，不同的训练难度对应不同的训练音频数据。本发明可以通过训练音频数据所对应的进度条上设置节拍点的方式来训练用户对于音乐节奏的认知能力，训练方式简单方便。

摘要： 本发明公开了一种基于儿童的现状并以音乐为基础优化儿童能力的方法，包括收集信息；合成调整音乐；输出音乐配方给用户的音响设备进行播放，还针对不同的音乐配方，对应搭配不同的香氛，以进一步优化音乐配方效果。本发明该方法首先收集儿童的有关信息再进行音乐合成，针对儿童的现状，采用不同的音乐配方，进行音乐滋养并激发儿童的潜能；该方法具有针对性，根据不同的儿童，采用不同的音乐，达到一人一方，其音乐滋养效果明显，有效达到个性化调理的效果。该方法操作简单、设计合理、针对性强，提供有针对性的个人健康状况诊断、评估和音乐滋养调理，进而激发儿童潜能的最佳发挥。

摘要： 本发明涉及教育辅助技术领域，且公开了一种基于眼动追踪自动评测音乐视奏能力评测系统，包括素材预处理模块、眼动测试模块、测试结果分析模块，所述素材预处理模块输出端与眼动测试模块输入端信号连接，所述眼动测试模块输出端与测试结果分析模块输入端信号连接，所述测试结果分析模块输出端与生成评测报告模块输入端信号连接，所述素材预处理模块包括扫描单元，所述扫描单元输出端信号连接有初步测试处理单元，通过眼动仪的数据可以给出学生在视奏过程中对乐谱的浏览情况，学生也能更加清晰的看到自己在视奏方面出现的问题。立足于高质量的眼动捕捉和基于计算机视觉的图像处理方法，我们可以捕捉乐谱与学生之间的互动有机结合。

摘要： 本发明公开了基于音乐节奏的认知能力训练方法、终端设备及存储介质，所述方法包括：播放训练音频数据，并在所述训练音频数据播放过程中，在所述训练音频数据所对应的进度条上设置节拍点；获取所述节拍点的设置时间，并将所述设置时间与所述训练音频数据中携带的与所述节拍点所对应的原始节拍点的时间信息进行匹配，得到所述节拍点的匹配结果；根据所述节拍点的匹配结果，确定对于所述训练音频数据的音乐节奏的认知能力训练结果，并基于所述认知能力训练结果调整训练难度，其中，不同的训练难度对应不同的训练音频数据。本发明可以通过训练音频数据所对应的进度条上设置节拍点的方式来训练用户对于音乐节奏的认知能力，训练方式简单方便。

摘要： 本发明涉及一种应用于卒中后失语症的语音及音乐能力评估系统，系统包括储存模块、接收模块、普通话发音评估模块、音乐能力评估模块、综合模块、大数据模块。方法部分包括以下步骤：将普通话发音测试项、音乐能力测试项的标准音录入计算机作为测试素材；通过计算机外接设备对测试者进行普通话发音测试并进行评分；通过计算机外接设备对测试者进行音乐能力测试并进行评分；结合上述评分结果来进行综合评分并出具报告。本发明能够解决旋律发音治疗对于失语症患者有效性训练中的评估和评价问题。

摘要： 本发明提供一种提升儿童音乐能力的玩具及玩法，所述的玩具是会发声的玩具，所述的玩法包括玩玩具的时间、玩具发出声音的音量和频率，所述的玩玩具的时间是在儿童0岁至6岁音乐能力敏感期，特别是在儿童1岁至5岁音乐能力的最佳敏感期，所述的玩具发出声音的音量设定在5至60分贝之间；所述的玩具发出声音的频率在1000至8000赫兹之间。由于采用上述方案，使得0至6岁的儿童，尤其是1至5岁的儿童，在音乐敏感期以玩玩具的方式达到了事半功倍提升音乐能力的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于儿童的现状并以音乐为基础优化儿童能力的方法，包括收集信息；合成调整音乐；输出音乐配方给用户的音响设备进行播放，还针对不同的音乐配方，对应搭配不同的香氛，以进一步优化音乐配方效果。本发明该方法首先收集儿童的有关信息再进行音乐合成，针对儿童的现状，采用不同的音乐配方，进行音乐滋养并激发儿童的潜能；该方法具有针对性，根据不同的儿童，采用不同的音乐，达到一人一方，其音乐滋养效果明显，有效达到个性化调理的效果。该方法操作简单、设计合理、针对性强，提供有针对性的个人健康状况诊断、评估和音乐滋养调理，进而激发儿童潜能的最佳发挥。

摘要： 本实用新型涉及音乐教学技术领域，且公开了一种音乐审美引导讲解装置，包括安装在连接板外表面的连接环和安装在限位槽内壁具有限位作用的卡块，所述连接环的外表面卡接有可翻页的记录板，所述卡块的外表面卡接有可滑动的支撑板，所述支撑板的外表面吸附有具有磁性的磁力片，使所述磁力片的外表面可抵紧支撑板的外表面。该音乐审美引导讲解装置，通过连接板、连接环和记录板的配合设置，连接环的内壁处安装有四块记录板，操作人员在对学生教学的过程中，当一块记录板书写完毕后，可把该记录板进行翻页，然后进行书写，从而避免因书写区域不够需要对前面内容进行擦拭的情况，有效的为操作人员带领学生复习提供了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种培育儿童音乐能力的教育机器人，涉及教育机器人技术领域。本实用新型包括底座，底座的顶部安装有驱动电机，驱动电机的输出端固定有第一齿轮，第一齿轮的一侧啮合连接有第二齿轮，第二齿轮的内部固定有旋转柱，旋转柱的顶部固定有音响，旋转柱与底座为转动连接，音响的顶部固定有展示板，音响的一侧固定有固定架，固定架的内部安装有存储器。本实用新型通过展示板、第一指示灯、存储器、控制器、按键和按压机构，能够有效的提起儿童的学习兴趣，提高教学质量，通过驱动电机、第一齿轮、第二齿轮和旋转柱，使得本装置能够进行旋转，满足多角度的使用，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种抗干扰能力强的音乐耳机，包括耳塞、分线块和连接座，所述耳塞的右端固定连接有连接块，所述套管的底端连接有清洁环，且清洁环的左端穿插有插杆，所述套管和清洁环的内部均穿插有和连接块相连接的耳机线，所述保护层的内侧设置有内芯，且内芯的外表面缠绕有弹簧，所述分线块安装在耳机线的中间位置，所述连接座位于耳机线的底部，且连接座的左右两端表面均连接有凸杆，所述连接座的后端表面焊接有连接环，且连接环的内壁粘贴有第二清洁棉，所述耳机线的底端连接有插口。该抗干扰能力强的音乐耳机，可以在水平和竖直方向上进行缓冲减小震动，避免出现听诊器效应，且耳机线可以缠绕收纳，简单方便，便于使用。