初中思政课导学式教学模式初探

摘要

传统的课堂教学只注重教师的“教”,而忽视了学生的“学”,学生参与学习的主动性不强,课堂气氛沉闷,学生学习效率低下。可见,传统的课堂教学模式已不再适用于现代教学。教师只有选择合适的教学方法,才能更好地落实教学内容,实现教学目标。新课程背景下,初中思政课倡导以“自主合作”为主的教学理念。导学式教学模式的实质,是通过“提出目标—导学探究—习题巩固—检测反馈—作业及预习”五个环节,落实学生的主体地位,从而达到培养学生自主学习能力的目的,使其学会学习,培养“终身学习”的技能。笔者在本文中对初中思政课导学式教学模式进行分析探究,以期为相关教育工作者提供参考。