巧引英语故事,锻炼学生思维——摭谈乡村骨干教师提升学生思维品质的途径

摘要

新一轮课改中对学生提出了“思维品质”的英语核心素养要求,因此,如何基于英语课程的教学内容,向学生进行思维品质的培养,成为英语教师思考的重要问题。基于此,笔者从自身英语故事的实践教学经验出发,提出一系列英语课堂中对学生思维品质进行培养的策略。