构建'让学'课堂模式,培养主动思维能力——基于译林版小学英语Story time板块的实践

摘要

在思维能力中,主动思维能力起着基础性作用,其对其他思维能力的提升具有支点作用。在小学英语课堂中,教师可以通过构建“让学”课堂模式,创设宽松氛围,鼓励学生发问,利用留白策略,强化独立思考,开展合作学习,贯穿积极评价,设计生活化作业,培养学生主动思维能力。