思维导图应用于译林版小学英语Fun time板块教学的实践效果调查研究

目录

声明

绪论

（二）译林林版小学英语Fun time板块教学现状中的困境

（三）思维导图与Fun time板块教学相结合的研究较少

（二）研究意义

三、国内外研究现状

（一）国内外关于思维导图含义与特征的研究

（二）国内外关于思维导图应用于Fun time板块的研究

四、研究的主要内容及创新之处

五、研究思路路与研究方法

（二）研究方法

第一章 思维导图应用于Fun time板块的概述

（二）译林林版小学英语教材

（三）Fun time板块

（二）记忆的加工层次理理论

（三）知识可视化理理论

（四）建构主义理理论

（五）“纲要信号”图式教学法

三、思维导图应用于 Fun time 板块的教学特点

（二）直观性

（三）互动性

第二章 思维导图应用于Fun time板块的教学实践效果调查分析

（二）调查过程

（三）数据处理理工具

（一）问卷调查结果分析

（二）访谈结果分析

第三章 思维导图应用于Fun time板块教学的实践效果

（二）思维导图应用于Fun time板块教学有助于提高口语表达能力

（三）思维导图应用于Fun time板块教学有助于培养合作学习能力

（二）更更新教师教学观念并转变教学方式

第四章 思维导图应用于Fun time板块教学中存在的问题与使用建议

（二）教师无法高效高质把握与评价思维导图

二、优化对策

（一）科学指导学生绘制与运用思维导图

（二）教师正确把握并科学评价思维导图

（三）学校努力促进并提高教师专业发展

四、本研究的不不足之处

结语

参考文献

（二）期刊报纸类

（三）学位论文类

附录

附录一：学生调查问卷

附录?二：学生访谈纲要

附录三：教师访谈纲要

致谢