在朗读中悟情，在思辨中悟理——浅议“先学后议” 教学法在小学语文教学中的应用

摘要

新课改提倡“以学生为主体”，注重学生自学能力的培养，提高课堂效率。“先学后议”教学法遵循了“以人为本，以读为本”的教学思想。它植根于课堂，在教师引导下，采用“读——议——读”为主线构建教学课堂，以学生的自读为轴心，在宽松和谐的氛围中，个体自主学习与小组合作学习相结合，通过师生、生生多向交流，共同释疑解难，发展学生的创造性思维，培养自学能力，达到课堂的实效、高效。本文从课前预习、自学指导、自读课文、讨论交流四方面对这一方法的运用做出了阐释。