初中数学概念课堂教学设计

摘要

学生在数学学习中有一个现象:当解决数学某一问题遇到困难时,如果追根求源,就会发现,往往是由于对某一个或某一些概念的理解出现了问题,而导致思维受阻.基于此,我们就要对数学概念的本质进行分析,并且力求找到合理的概念教学的模式,以使教师的教学与学生的学习轻松而有成效.