基于有效体验下的数学概念教学r——以《角的度量》一课为例

摘要

体验既是刻画数学活动水平的过程性目标动词,也是学生学习数学的一种很重要的方式,通过创设有效体验,促进学生的数学思考,把数学学习过程变成学生乐于参与、乐于接受、乐于创造的过程是值得我们广大一线教师思考的问题.