数学活动经验积累的教学研究初探

摘要

《新课程标准》虽然将学生数学活动经验的获得作为数学课程教学的目标,但缺乏对"数学活动经验"内涵的分析,以至于教师对数学活动经验认识不足,无法真正将其作为数学课堂教学关注的目标.本文初步地探究了数学活动经验的内涵,以及促进学生获得数学活动经验的教学策略,提倡在教学中开展一切有现实意义的数学活动,促进学生提升数学活动经验.