高职院校“双师素质”教师考评体系研究

摘要

我国的“双师素质”教师考评起步较晚，存在认识上的偏差、模式上的落后、方法上的单一及范围上的局限性等问题。高职院校要按照导向性、系统性、全方位和动态性原则，从更新理念、明确目标、完善体系、扩大资源、加强督导等方面入手，有效促进高职院校“双师型”师资队伍的长足发展。