打造教师的一双慧眼——谈“三维目标”教学的研究

摘要

“三维目标”教学实践的研究，即“三维目标”教学的设计、实施、评价、改进的研究，是新课程改革给我们提出的一个挑战。“新课程改革”九年来，围绕“三维目标”（即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）的界定，引发了持续的忽隐忽现的论争。这一事实恰恰表明，我国教育界倘若仍然迷醉于凯洛夫教育学，仍然排斥教育科学的新启蒙运动，