关于多媒体情景下语文创新教学的思考与实践--中学语文阅读教学的个性化思考

摘要

多媒体手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助教学，不仅能多渠道地刺激学生的认知感官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生的学习时空限制，激发学生的主体意识，从而达到优化课堂结构，最大限度地提高课堂教学效率。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，在各类语文教学活动中占据首要位置。新课标明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以阅读一定要读出个性，读出“自我”。在阅读教学中，应创设情境，培养学生学习的主动性，营造氛围，激发学生的想象力，培养个性，使学生成为思想的主人，从而使学生的语文素养不断得以提高。