建设“第二课堂” 强化实践教学——以贵州大学科技学院为例

摘要

贵州大学科技学院开设了以学生自主实践为主、教师指导为辅的“第二课堂”,以期实现实践教学的多元化.“第二课堂”作为强化实践教学的途径之一,可以有效地培养学生的创新意识,提高学生的实践动手能力.贵州大学科技学院将“第三课堂”与各类科技竞赛相结合,积极开展科技竞赛创新活动,不仅使学生在历年不同类别的科技竞赛中取得好成绩,还提高了学习理论的积极性,极大地夯实了专业学科基础.