探究布鲁纳发现学习法在《仪器分析》双语教学改革中的应用

摘要

多年教学实践发现,《仪器分析》双语课程教学过程中由于存在学生学习兴趣缺失、"填鸭式"教学等问题,教学往往难以达到预期效果.为此,我们根据布鲁纳发现学习法相关理论,在《仪器分析》双语教学实践中做了一些全新的尝试,取得了一定效果.