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陈琴; 庞丽娟;
中央教育科学研究所,北京,100083;
北京师范大学,教育学院,北京,100875;
科学探究; 本质; 特征; 过程;
机译:纳米科学与技术学生实验计划的设计-对学生对科学本质,科学家本质和科学探究本质的看法的干预性研究
机译:农业科学专业的学生参与科学探究:科学过程和科学本质的表示
机译:科学本质与科学探究之间的生物学关系
机译:超越悖论的地理学:现象学和科学探究的共拓本质
机译:亚里士多德的本质,定义和科学探究
机译:当少数人像多数人那样思考“本质上”时:黑人在白人观念中将生物体与生物行为本质主义区分开来,只有后者能预测成见
机译:科学探究式学习模式思想思考科学过程技能学生的影响
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:可以增强暴露的牙本质的保护性釉,以及用于保护暴露的牙本质和为暴露的牙本质制备保护性釉的过程
机译:牙本质生物力学,相同生产过程的模拟装置,牙本质生物力学模拟过程的理解,工具的理解
机译:面板,特别是地板面板,具有基本质量,该基本质量沉积在保持型材的区域中,在保持型材的连接过程中,该质量以弹性方式变形
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