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国外字词识别研究对阅读教学的意义

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摘要

自上个世纪90年代以来,字词识别研究再次成为心理学领域的一个热点问题,国外心理学界在这方面取得了一些进展.其中,关于字词识别心理机制的研究,不仅使我们更加深入地了解了字词识别在篇章理解中的作用,而且,也为语篇理解和阅读教学提供了重要的方法论启示.

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来源
《教育科学》 |2006年第4期|41-43|共3页
作者
宋玮;
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作者单位

山东大学,外国语学院,山东,济南,250100;

山东师范大学,外国语学院,山东,济南,250100;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
字词识别; 篇章理解; 教学;

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