课程建设中的一些可能——高品质幼儿园课程形态构想

摘要

课程建设是当下幼儿园走内涵发展道路关注的热点,同时也是实践中的难点.课程建设需要厘清科学的育人理念,需要将理念转化为具体的可操作的培育目标,需要对课程内容与形式进行有逻辑的架构,还需要在课程评价中审议课程实施的效果.因此,课程建设首先是一种教育实践行为,我们是否可以对高品质的课程形态作一番构想,从而寻找优化实践的路径,在课程建设的道路上有所突破.