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杜时忠;
华中师范大学教育科学院;
主体性教育; 中小学; 教育理论; 学生主体性; 主体性发展;
机译:培养全球公民:种植新种子还是修剪多年生植物?在全球公民教育理论中寻找公民主体
机译:保罗·朗格兰德与终身教育理论-兼论西方终身教育理论对中国教育现代化的启示
机译:我的自传环境教育理论:该领域考虑环境教育理论的过去和未来
机译:简要分析现代城市爱情主体电视剧的特点:采取“媳妇的美好时光”,“让我们结婚”,“让我们坠入爱河”作为例子
机译:时间隐喻分析的成人教育理论框架
机译:适应性主体情报和新兴人类组织:通过基于主体的建模捕捉复杂性:经济主体和市场作为新兴现象
机译:批判理论与教育理论:教育话语分析批判理论与教育理论:教育话语分析
机译:多标准决策分析不确定性技术的简要回顾。
机译:对由主体的衰减校正的主体的发射的映射的实施例的简要描述
机译:用所述另一种材料对用半刚性材料增强主体的侧壁侧面的简要描述和主体。
机译:用作分析浮标以分析废水的分析装置,包括主体主体部分和插入模块部分
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