高中是否需要“双减”?——论新高考改革背景下高中“双减”的原因、阻碍和突破

摘要

协调义务教育阶段“双减”和高中阶段“应试教育”间的关系，推动新高考改革和新时代教育评价改革持续深化，是未来“双减”政策持续落实应考虑的首要问题。高中应试教育倾向仍然存在，义务教育“双减”与高中“应试教育”的矛盾，以及回归高中教育立德树人初心的需要，使得高中阶段推行“双减”存在政策必要性。但对于高中“双减”的标准、范围存在争议，教育资源与教育公平矛盾凸显，以及高考指挥棒效应，会阻碍“双减”顺利实施。对此，应“分步实施、试点先行”,明确高中“双减”标准、范围的合理区间；兼顾各主体利益，协调教育资源与教育公平的矛盾；正向引导，充分利用考试指挥棒的积极影响，推动高中“双减”顺利、有序落实。