基于情境的问题式教学在地理课堂中的运用——以“商业服务业的区位选择”教学设计为例

摘要

在地理课堂教学中,开展问题式教学是培养学生核心素养的有效方式。以高中地理必修二“商业服务业的区位选择”为例的地理教学实践,在确定学习目标和教学内容的基础上,精选学生身边的真实情境贯穿课堂始终,通过创设一系列探究性学习活动以及设置对比式、迁移式、递进式的问题链,引导学生深入分析地理问题,提升了学生的地理学科核心素养。