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基于微课的高中化学融合教学实践与思考——以'人类对原子结构的认识'为例

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摘要

以微课为核心要素的翻转课堂一直受到教育界的关注和争议,针对现阶段微课教学的现状,课题组采用基于微课的"融合教学"方式,经过实践与思考,提出翻转课堂教学的方向在于核心素养的落实.

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来源
《化学教学》 |2019年第1期|33-37|共5页
作者
居鸣富;
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作者单位

江苏省高邮市三垛中学;

江苏高邮 225600;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
微课; 翻转课堂; 融合教学; 核心素养;

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