通识教育背景下专业院系导师与辅导员合力育人机制的探究

摘要

通识教育背景下，专业导师同辅导员开始在课堂外的本科生教育工作中发挥越来越重要的作用。但由于机制的缺乏．导致两者合力育人工作的有效性受到一定影响。本课题组通过对专业院系导师与辅导员合力育人的经验和困境的梳理，对其合力育人机制的改进方法进行了探讨。