重视生成性教学,打造学生喜爱的地理课堂--一次“生成性课堂”主题教研活动的探索

摘要

当阳二高地理教研组15位教师于2018年4月开展了一次"生成性课堂"主题教研活动,整个活动分为理论学习、上课观课、达成共识三个阶段,是全员参与、全过程参与、全员受益的主题教研活动的成功案例。一、理论学习4月4日,地理教师集体教研,教研组长按照主题教研活动方案,组织学习华中师范大学罗祖兵教授《生成性教学及其基本理念》,预设观察"生成性课堂"研究课的五个维度的观察量表:表现性目标、教学流程、生成性教学事件、互动性教学方法、教学创新点和附加价值。