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蔡云平; 杜洪文;
黑龙江省尚志市教委;
信任教育; 心理挫折; 学习信念; 期望效应; 教师; 心理特征; 心理教育; 受教育者; 心理障碍; 信任氛围;
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:从父母,教育工作者和盟军卫生专业人员促进学生的教育需求,促进学生对自闭症谱的教育需求
机译:实施基于任务的学习以促进药学专业学生的全面发展
机译:基于学生全面发展的思想教育-大众教育背景下的院校参赞工作
机译:医学生在开展患者健康促进教育方面的自我效能发展:学习经历分析
机译:开展医学生心肺复苏术以促进教育和社区拓展
机译:通过初等教育的开展,开展姿态态度教育,促进身体计划的发展
机译:转学生:高等教育机构可以通过不依赖于认证的决定来促进对课程作业的更多持续考虑
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
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