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论校本课程的特性

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本文通过对校本课程定义的诠释和对近年来国内外校本课程实践经验的提炼,总结出校本课程具有目标上的针对性和适应性、决策上的民主性、内容上的开放性和情景上的互动性四大特性,并且对有关校本课程的一些基本概念作出了明确的界定.

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来源
《教育探索》|2002年第1期|29-31|共3页
作者
高晓清;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
校本课程; 针对性; 民主性; 开放性; 互动性;

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