美国研究型大学本科教学问题的社会学分析

摘要

20世纪80年代以来,美国研究型大学本科教学一直处于边缘地位.这是由许多复杂的原因造成的.其中,功利主义的驱使、不合理的晋升与报酬机制以及学术观念的偏差等,是其本科教学被忽视的重要的社会学原因.