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中学英语教师新课程培训模式创新探索

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摘要

基于中学英语新课程改革和中学英语教师专业发展的实际需要,在培训实践中应采取以"参与性"、"合作性"、"活动性"和"针对性"为主要特色的培训模式.该四项模式共同构成了培训模式创新的基础,在实残中发挥出了整合的作用.

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来源
《教育探索》 |2008年第4期|94-95|共2页
作者
孙自挥;
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作者单位

四川省教育学院外语系,成都,610041;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
新课程培训模式; 参与性; 合作性; 活动性; 针对性;

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专利

1. "参与性"、"合作性"、"活动性"、"针对性"——中学英语教师新课程培训模式创新探索 [J] . 孙自挥 . 成都师范学院学报 . 2007,第012期
2. 中小学英语教师新课程培训模式创新探索 [J] . 郑继红 . 新课程研究：教师教育 . 2009,第003期
3. 中学英语教师新课程培训模式的创新 [J] . 王枫林 ,高晓芙 ,黄亚宁 . 成都师范学院学报 . 2006,第005期
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