高中地理课堂数字化转型初探——以“基于数据的天气系统探究”一课为例

摘要

以数字化转型赋能课堂教学全方位系统性变革,促进学习方式与教学方式的转变,是高中地理“双新”课堂的应然选择。本文结合课例研究,运用信息技术创设复杂的学习情境以构建智慧学习环境,促进学生主动探究,激发“学堂”活力,转变教学方式;利用信息数据的全面、即时反馈,帮助教师全面、精准了解学情并及时调整教学方式方法,给予学生更有效的学习支持,提高教学效率,实现教学评一致,同时有效地提升了学生的信息素养。