Pad模式在高中地理教学中的应用初探——以“常见的天气系统—锋面系统”一节为例

摘要

本文结合青岛市第九中学校级观摩课“常见的天气系统”,谈谈高中地理课在使用PAD教学时的一些做法和感悟.总体来看，Pad教学对学生的自主学习能力提出了更高要求，打破了教学空间和时间的限制，让教学随时随地存在，不再局限于狭小的课堂。学生学习能力和学习水平的迅速提高，会“倒逼”教师提升教学水平。这就要求教师既要有精深广博的专业知识，又要有高度的概括能力，能够抓住课程内容的精要部分，并为不同学生提供与其实际能力相适应的学习任务。