囫囵吞枣更胜细嚼慢咽——关于阅读教学的思考

摘要

“学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”是新课程标准对阅读教学提出的新要求。而传统的阅读教学突出教师的作用，注重“精”、“深”、“透”、“细”的讲解，剥夺了学生分析理解的权利、剥夺了学生的话语权、扼杀了学生的创新思维。笔者认为，新课堂中的阅读教学，应该将主动权交给学生，把话语权还给学生，更多地让学生自己去阅读、去感悟、去发现和解决问题：新课程环境下的阅读教学，应该由“细嚼慢咽”向“囫囵吞枣”转变。