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创设问题情境,激活数学课堂

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摘要

新版《数学课程标准》指出:“学生的学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程”.而恰当的问题情境创设,可大大增强学生学习的积极性.激发他们积极寻找解决问题的途径和方法,掌握数学思维的策略,进而获得成功的体验,从而提高解决数学问题的能力.

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2013年第1期|44|共1页
作者
王正富;
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作者单位

石狮市新湖中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
问题情境; 数学课堂; 激发兴趣;

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