浅析运用自我调控策略提高小学生阅读素养

摘要

在提高小学生阅读素养中,运用自我调控强调的是个人在学习中从元认知、学习动机以及学习行为上主动参与到阅读中,主张充分发挥个人认知因素,提升个人对认知过程的认知,并进行自我调节,实质上是培养学生的自我元认知能力。在现代社会里,学生在学习过程中接触知识复杂多样,分配到阅读上的时间有限,不可能像过去一样,通过多读多写来提高自我的阅读素养。运用自我调控策略来实现认知的提升,就十分重要了。本文主要从自我调控策略运用到阅读素养提高中的意义出发,分析在实际教学中存在的不利因素,探讨如何运用自我调控策略提高小学生阅读素养。