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张福兰;
黑龙江大庆市杏南第四小学;
数学教学; 情境; 学生; 兴趣;
机译:结合网络多媒体资源, 创设生活化教学情境
机译:临床实践中的认知学徒制:它可以激发学生的学习兴趣吗?
机译:临床实践中的认知学徒制:是否可以激发学生的学习兴趣?
机译:令人愉悦或愉悦的个性:基于语料库的在线中国美食评论中的甜点概念化研究
机译:新手老师学习教书:虚假的教学情境塑造了不断发展的实践。
机译:勘误表:情绪和道德决策的价值:对健康成年人的愉悦感增加对愉悦图像的愉悦感降低对不愉快图像的不愉悦感与功利主义选择相关
机译:浅谈在幼儿园环境创设中如何为家长创设空间
机译:从气味结构预测气味愉悦:作为物质世界反映的愉悦
机译:玻璃板具有高IR和可见的变速器,令人愉悦的轻微颜色令人愉悦
机译:用于设施设备声音的愉悦的发声装置和用于设施设备声音的令人愉悦的发声方法
机译:用于提高建筑设备声音的音频愉悦度的装置和用于提高建筑设备声音的音频愉悦度的方法
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