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高太山;
新泰市特殊教育学校;
特殊教育教师; 信息技术能力; 培训模式;
机译:对特殊教育教师离校意愿的关键影响:中介模式下行政支持和教师团队效能的影响
机译:走向特殊教育工作者和信息技术的协作努力 - 为自闭症儿童的社交能力改善支持系统的开发为例
机译:整合视听多媒体,使特殊教育学前教师在发展教学能力中的自我反思
机译:(901)芬兰特殊教育教师教师教育教学能力的看法
机译:特殊教育教师的应变能力:是什么使教师留在现场?
机译:教师发展计划对培养教师的知识技能和专业能力的影响和有效性:系统的审查和荟萃分析
机译:信息通信技术在大学教学中的使用:特殊教育教师的意见/信息通信技术(通信和信息技术)在大学教学中的使用:特殊教育教师的意见
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:丙型肝炎病毒C细胞培养系统,丙型肝炎病毒C RNA-RNA构建,使用细胞培养系统或构建结构,获得适用于丙型肝炎病毒C细胞-RNA的细胞培养的突变体,生产丙型肝炎肝炎病毒的突变体,肝炎C病毒部分基因组或可选的肝炎C病毒构建体,适合于细胞培养的肝炎C病毒构建体,其突变体,肝炎C病毒全长基因组突变,肝炎C颗粒病毒或颗粒状病毒相同
机译:丙型肝炎病毒细胞培养系统,丙型肝炎病毒RNA构建体,细胞培养系统或构建体的用途,获得与丙型肝炎病毒RNA构建体相容的突变体的方法,丙型肝炎全长病毒的制备方法基因组,丙型肝炎病毒部分基因组或任何丙型肝炎病毒构建体突变体,适用于细胞培养的丙型肝炎病毒构建体,其突变体,丙型肝炎病毒全长基因组突变体,丙型肝炎病毒颗粒或类病毒颗粒,以及被其感染的细胞
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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