基于发现学习理论的幼儿科学活动分析--以中班科学活动《纸板顶顶乐》为例

摘要

对幼儿来说，他们尚处于身心发展的重要时期，思维以具体形象为主，自主的探索过程要比获得探索的结果更为重要。因此，引导幼儿进行自主探究式的科学活动是十分必要的。以下结合发现学习理论，分析案例《纸板顶顶乐》，促进广大教师反思幼儿园自主探究式科学活动的组织与实施。