高中化学实验教学中“启发-探究”式教学的应用分析

摘要

【摘要】启发-探究式的教学理念，是让学生在老师教学过程中，学会如何自己自主地去研究、分析问题和知识，并且把这种自主探究的学习方式变为习惯。目前的化学实验教学，学生对于老师的依赖过大，一方面，是因为实验课的实验步骤较复杂，另一方面，则是安全性的问题，而这两个原因的出现，很大程度上是因为学生对于化学实验的实践经验不足，即化学方面动手的能力较弱，那么通过启发-研究式的教学，将会先从根本上改善这种现象。