高中化学实验

摘要： 随着年龄的增长,高中生所掌握的知识和技能都会变得更加的丰富。不同的教学方式适合于不同的课程。在高中阶段,要想掌握高中化学的知识,最好的办法就是把所学到的东西用实际的方法进行整合。在教学中,老师不但要讲授教科书上的内容,而且要在教学中增加一些实验环节,甚至要让学生自己动手做,这样才能使他们获得更多的化学实践经验。在以前传统的化学实验中,很多化学实验都是由老师来做,而对化学实验的学习,学生们只能通过记忆来理解,无法理解最终结果的原因。所以本文针对高中化学实验的现状进行分析,然后把实验创新式应用到高中的化学课程中,在实验过程中,通过各种不同的运算,使实验结果得到完整、准确的表达。文章对高中化学教学中数字实验的创新性运用进行了简要的分析。

摘要： 在新课改的背景下,教师在教学高中化学知识点的过程中可以应用探究式教学,使学生能够在自主探究的过程中把握好化学实验内容,这对于帮助学生在化学学习的过程中取得相对良好的学习成效有着重要的意义。文章围绕新课改下的高中化学实验探究式教学策略研究展开论述,希望对高中一线化学教师有所帮助。

摘要： 自2018年新课标发布以来,广受社会、教师等关注的第二批改革实验点新高考已落下帷幕。从当初“核心素养”理念的提出一直到今天“核心理念”的落地,终于解决了一个大的疑惑:高考试题是什么形式?核心素养在高考试题中如何体现?对比近几年的高考试题,不难发现,新高考化学试题的命制中核心素养的落实特点明显。现从“实验备考”角度,选取几例加以分析,探寻其命题新动向,以期对大家学习、复习有所启发。

摘要： 本文旨在探讨在化学学科核心素养的背景下,高中化学实验的改善策略,此次研究参考相关文献为本文提供理论基础。在本文中提出需要激发学生的兴趣、鼓励学生提出问题和培养学生的创新思维的方法,对改善高中化学实验课程,培养适应终身发展以及社会发展的综合素质和必备品格,提高学生核心竞争力有着重要意义。

摘要： 本文旨在探讨在化学学科核心素养的背景下,高中化学实验的改善策略,此次研究参考相关文献为本文提供理论基础。在本文中提出需要激发学生的兴趣、鼓励学生提出问题和培养学生的创新思维的方法,对改善高中化学实验课程,培养适应终身发展以及社会发展的综合素质和必备品格,提高学生核心竞争力有着重要意义。

摘要： 化学是自然科学的一部分,与理论知识、自然界以及人类生活世界密切相关,是沟通微观世界与宏观物质之间关系的一门学科,化学实验在高中阶段化学教学中有着不可替代的地位。本文就高中化学实验教学现状进行探讨,分析实验教学中的要点,提出探究式的教学模式,实现高中化学课堂的有效建设。

摘要： 为了打造高效课堂以及精彩课堂,许多教学经验较为丰富的教师以学科教学特征的分析为依据,结合学生的学习能动性,将理论学习与实践应用相结合,鼓励学生自主实践,培养学生举一反三的能力.对于高中化学来说实验探究最为关键,教师需要以探究式教学策略为依据,深化学生对化学知识的理解及认知,确保学生能够实现活学活用.

摘要： 高中是学生学习与成长过程中至关重要的转折时期,在这一阶段学生的学习压力较重、学业难度较大,再加上要随时为高考做准备,这对于学生的身体和心理来说都有一定的压力,更需要教师给予耐心的关注和引导。在高中化学教学中,教师要认识到探究式教学模式的重要价值,并且通过科学的方式来保证探究式教学模式的有效运行,以此来促进学生学习能力的提升。基于此,本文针对高中化学实验探究式教学模式的构建与实施展开研究。

摘要： 化学实验在探究化学规律、激发学生对化学的兴趣等方面具有重要意义.然而,当前高中化学实验教学中存在一些问题,严重影响化学实验教学质量.通过剖析问题,针对性提出了一些措施,以期提高高中化学实验教学质量.

摘要： 以实验为基础是化学学科的重要特征,化学实验对于发展学生的化学学科核心素养有着极为重要的作用.化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情境,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观.

摘要： 本发明公开了一种应用于高中化学教学的防护型实验台，属于高中教学领域，包括实验台本体，所述的实验台本体顶端边沿处设有升降杆，升降杆顶端设有顶板，伸缩柱上设有夹持板，顶板上方固定设有固体进料斗和液体进料斗，顶板上设有连接杆，连接杆上活动设有转筒，转筒上缠绕设有透明软玻璃，转筒中心轴的一端和旋转电机输出轴连接，机械臂上安装夹持爪盘，实验台本体内设有清洗槽。本发明根通过顶板，透明软玻璃隔开反应实验，起到防护效果，避免添加反应物时反应剧烈飞溅出酸液、碱液等，利于保护实验人员的安全性，提高高中化学教学实验的效果和效率，方便装置的使用，利于教学的进行，方便装置的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高中化学化学实验用废液收集装置，包括壳体；所述壳体上表面的左侧固定安装有储酸罐，所述储酸罐底端内壁的中部贯穿连通有导液管，所述导液管的底端贯穿壳体顶端内壁的左侧，所述导液管内部的下端设置有电磁阀，所述储酸罐顶端内壁的中部和壳体顶端内壁的右侧分别贯穿连通有第一导槽和第二导槽。本实用新型通过储酸罐、导液管、电磁阀、驱动电机和搅拌棒的结合，能够把废酸溶液导入至壳体内与废碱溶液混合进行中和反应，通过转动杆的底端设置有pH传感器，能够对壳体内的pH进行监测，当壳体内的废酸溶液与废碱溶液中和完毕时，pH传感器能够把数据传给控制器，进一步控制器控制电磁阀关闭停止废酸溶液的添加。

摘要： 本实用新型公开了一种高中化学化学实验用废液收集装置，包括外壳，所述外壳内部的上方分别开设有酸性废液腔和碱性废液箱，所述酸性废液腔和碱性废液箱的顶部分别设置有第一进液口和第二进液口，所述中和箱的顶部安装有PH计探头，所述外壳的外壁安装有PH计显示屏，该高中化学化学实验用废液收集装置，通过电机带动第二转轴的旋转，能够使得第一搅拌杆和第二搅拌杆做相反的方向旋转，从而加快了酸碱液体中和的速度，同时通过正转或者反转把手，能够使得密封板能够做向左或者向右移动，从而能够调节出液口的出液的量，进而能够对出液量进行控制，方便酸碱液体的中和。

摘要： 本实用新型公开了一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，包括：底板、橡胶支脚、撑架、撑板、收集槽、背板、警示栏等部件；使用时，所述三个收集槽通过其对应位置的标识板上的文字，分别收集“酸性废液”“中性废液”“碱性废液”，学生将酸碱度明确的溶液废液对应的由收集槽收集后分别通过连接软管运输并储存至存液桶内，如果学生对溶液得酸碱度不明确，可采用PH试纸盒内的PH试纸进行测试，再对应的倾入到收集槽收集，所述清洗喷头用于试验后对收集槽及台面的清洗，防止残留酸碱溶液误伤到后续实验人员；本实用新型的有益效果是：可以专业地分类的将高中化学化学实验中产生的废液进行收集，方便于后续的废液处理。

摘要： 一种高中化学专用可精确配量化学试剂的实验仪器，在试剂管的尾端设有试剂管手柄，在所述试剂管内壁上设有内螺纹，在试剂管内设有环形转杆，在所述试剂管内的环形转杆前端设有与试剂管相适配的环形橡胶塞，在所述环形转杆的尾端两侧均设有蝶形柄，在所述环形转杆内部设有内置推杆，在所述环形转杆内部的内置推杆前端设有与环形转杆前端的环形橡胶塞相适配的内置橡胶塞，在所述环形转杆内部的内置推杆尾端设有微型按压柄，在试剂管的前端设有管头，在所述试剂管的管头前端设有气囊式针头或流速调节式针头；通过本实用新型，不仅使得化学实验过程中试剂配比更为精确，而且防止了化学试剂的滴洒，为化学实验的安全提供了保障。

摘要： 本发明提供一种高中化学实验教学用试管放置装置，包括底座和升降机构，所述底座顶部的四角均固定连接有连接柱，所述连接柱的一侧滑动连接有放置板，所述放置板的内部设置有放置孔，所述底座顶部的两侧均设置有放置槽；所述升降机构包括螺纹杆、蜗轮、蜗杆、螺纹套和连块，所述连接柱的内部转动连接有螺纹杆。本发明通过旋转旋钮带动蜗杆旋转，蜗杆带动蜗轮旋转，蜗轮带动螺纹杆旋转，螺纹杆带动螺纹套移动，螺纹套通过连块带动放置板移动，从而来调节放置板的高度，解决了目前试管支架大多没有根据试管长度来调节高度的装置，这样不便于放置长度不一的试管，移动过程中容易发生试管倾斜掉落情况的问题。

摘要： 本实用新型属于教学仪器领域，具体提供一种初高中化学实验用实验箱，包括箱体，所述箱体顶部设有开口，箱体内部设有安装板，安装板通过升降机构与箱体内侧壁滑动连接，安装板上设有多个不同尺寸的放置槽，还包括固定板、锁紧机构，固定板通过锁紧机构与箱体顶部连接，固定板与开口匹配，固定板靠近放置槽的一侧设有多个密封盖，多个密封盖与多个不同尺寸的放置槽一一对应，放置槽内设有调节机构，调节机构用于调节放置槽的深度。本实用新型通过多个密封盖的设置，能够对液体试剂进行携带保存，从而可以提前对液体试剂进行量取，有效避免现场量取易出现安全事故现象的产生，另外通过调节机构的设置，可以满足不同高度试管或烧杯的放置。

摘要： 本实用新型涉及高中教学技术领域，具体是一种用于高中化学实验的实验台，所述底板的一侧固定设有实验台，所述实验台的上方一侧中间开设有放置槽，所述放置槽的一端设有排料口，所述排料口的下方一侧设有导料管，所述实验台的内部设有收纳腔，所述收纳腔的一侧且位于所述实验台的一侧开设有开口，所述开口的内部设有废料收集筒，所述废料收集筒的一端向所述收纳腔的内部延伸。该装置结构简单，方便操作使用，方便对于使用清洗后的实验用品进行放置收纳，同时方便对于实验过程和清洗时所产生的废料和废液进行收集，增加了实验台的整洁性，大大的增加了实验台的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中化学实验用旋转实验台，包括多个底座，多个底座上设置有固定盘，固定盘的中部设置有旋转装置，固定盘上绕旋转装置环形阵列有多个实验装置。本实用新型通过设置旋转装置，使实验用的器材动起来、循环起来，使实验台上的实验器材摆放规整，学生使用时取放方便，节省时间，由于实验时不需要将实验器材按份分给学生，所以实验结束时不需要一一将实验器材收回，特别是不需要对未用完的试剂进行回收，避免了试剂不必要的浪费，学生使用后的实验器材可以随时用水管冲洗，并将冲洗干净的实验器材放置在旋转装置上以便循环利用，本实用新型设计合理，结构简单，便于生产制造，实施推广。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种高中化学实验用原料混料装置，包括：底座，所述底座顶面的右侧固定安装有隔热垫，所述底座顶面的左侧固定安装有升降装置，所述升降装置的下部插接有夹子，所述夹子上卡接有混料杯，所述混料杯的底部贴合所述隔热垫，所述升降装置的顶部转动安装有伸缩装置，所述伸缩装置的顶端转动安装有摇把装置，所述摇把装置的底部固定安装有搅拌装置。本实用新型提供一种高中化学实验用原料混料装置，通过搅拌装置可实现对多个类别的化学试剂进行原料混料，使日常使用更加方便，同时在混料过程中通过搅拌装置刮擦混料杯，可避免原料沾染在混料杯上致使混料不均，使本装置实用性更佳。