浅析初中数学课堂教学艺术

摘要

在课堂教学中，教师要通过语言来启发学生思考问题。数学教学语言要求严谨性、准确性，这是因为数学中的每个概念都有其确定的内涵和外延，每个定理、法则、公式都有确定的条件制约其结论。教学中，这些都不能随便改动，否则就会出现错误。譬如“斜边上的中线等于斜边的一半的三角形是直角三角形”的说法是不准确的，因为只有在直角三角形中，直角的对边才叫斜边。