调控学生情绪 提高习作效率

摘要

学生学习素质的构成有许多方面。笼统地说可分为智力因素和非智力因素。众所周知，学生的非智力因素对学生学习的影响是多元的．也是不可估量的。在众多的非智力因素中．“学生情绪对学习效率的作用”是一个很现实且极易被忽视的问题。因此．结合我校现有的“情趣作文教学法”．我们对“调控学生情绪，提高作文效率”这一问题进行了一些探索。